viernes, 2 de julio de 2010

Llamarada MO: Las Numeralias del pescador

La segunda preentrega acontecida ayer dejó varias impresiones como para encarar el final del proyecto. En general los proyectos van cobrando fuerza gráfica, comienzan a tener vida propia (la que acaba de perder brasil que se vuelve sin nada!). A nivel general la aparición de los prototipos de interactivos/animaciones (por suerte no apareció ningún video) mostraban mejor el concepto general, sobre todos en algunos proyectos empantanados en su versión impresa. En realidad esto refleja una de las dificultades propias del gráfico, cómo simular el movimiento sin tener movimiento real. Los proyectos que puedan estar complicados en su versión gráfica podrían avanzar desde lo experimentado en el interactivo, graficando lo que el interactivo muestra secuencialmente o tomándolo como pauta. En definitiva la entrega debe resolver una coherencia entre ambas piezas. Y en esta instancia puede ser una buena receta resolver la globalidad desde lo que mejor funciona.
Otra cuestión que dejó la preentrega a nivel global tiene que ver con la noción de actor gráfico. Lo que divide a muchos proyectos de estar entre estar en el grupo de los avanzados o del grupo de los que todavia tienen que remar es el aprovechamiento y desarrollo del principal recurso infográfico de los MOs. Los proyectos que están más cerca de su resolución son aquellos cuyo actor que surje de la hipótesis, tiene variantes en la significación y permite la interacción de los otros elementos visuales. Por ejemplo, el MO de las Cajas apiladas o el de la Educación hecha de papeles, tienen ambas un actor gráfico interesante y potencialmente útil en términos de hacer atractivo y darle mucha información al MO pero todavía esas potencialidades no están aprovechadas y los proyectos resultan un poco mudos en información. En algunos casos el actor puede ser el universo grafico definido, como el MO de la confección argentina, el de las mujeres revolucionarias. En esos casos hay que sacarle el jugo a los elementos de esos universos, tal vez no quedarse con uno solo y forzarlo a hacer cosas que no le son propias.
Con respecto a los titulos, siguen habiendo cortocircuitos entre lo que se ve y lo que se lee. En todo caso lo mejor es no jugar demasiado con la retórica verbal y tan solo que el título justamente titule y no confunda. Una forma sería utilizar la operación básica sobre la que trabaja el MO y sustantivarla.
Por último en algunos MOs hay un exceso de porcentajes, en algunos casos redundantes con lo visual, en otros casos de dificil comprensión por la puesta en el plano. Atenti a esas cosas!
Entramos en la última semana, los que están con el envión final que no decaiga, los que se sienten un poco en veremos, utilicen como base lo que haya dado mejores resultados en toda esta etapa de desarrollo, sea eso una estructura, un recurso gráfico. Ningún proyecto está para tirar la toalla y darse por vencido. Ningun proyecto está terminado como para aflojar.
Animo a todos
Juan Miranda

martes, 29 de junio de 2010

Llama.rada MO

A todos
El jueves será la segunda preentrega del MO.
Será de la siguiente manera:

1-la preentrega es obligatoriamente hasta las 19.30. (A esa hora no queremos gente dando vueltas dentro del taller, ni mirando los trabajos de compañeros ni esperando a papá noel, en todo caso si tienen que esperar a su compañero lo hacen afuera del taller) Después habrá tiempo para que todos vean los trabajos de todos.

2-De 19.30 a 20.00 los docentes haremos una recorrida a puertas cerradas.

3-de 20.00 a 21.30/22.00 iremos llamando de a grupos de 10 personas más o menos para que presencien y escuchen la recorrida intensiva del plantel trabajo por trabajo, a condición de que los alumnos permanezcan en silencio y estén atentos, que no se pongan a parlotear. Una vez visto los trabajos de ese grupo, los haremos salir y llamaremos a un nuevo grupo. Así sucesivamente hasta completar la recorrida. Lo importante es que cada equipo tome notas sobre lo que escuchen, y con esas notas se formulen preguntas para luego hacérselas a los docentes en la devolución cara a cara.

4-Después cada grupo docente tendrá hasta las 23hs un lapso de tiempo para hacer devoluciones y tener un feedback con cada equipo. La particularidad es que la modalidad en la devolución en cada grupo estará dada por preguntas hechas por cada equipo, es decir, a partir de lo que escucharon y pensaron, cada grupo tendrá una devolución en base a preguntas hechas por los autores de los MO.

Importante: La preentrega es del MO impreso y de un storyboard (en serio no reencuadres del MO) del interactivo, en caso de que falte uno, la preentrega se considerará incompleta y no será corregida.

Bueno, suerte, nos vemos el jueves!
Juan

viernes, 25 de junio de 2010

Fantasías animadas de mañana y pasado presentan...

La versión digital del MO debe ser en primera instancia interactiva, esta interactividad puede dar como resultado una animación o estar incluida dentro de una animación. Tomando como premisa que "interactividad" es una facultad que me permite operar y generar respuestas sobre y desde un algo, pieza o dispositivo; en este caso concreto del MO interactividad sería un objeto gráfico sobre soporte digital cuya función es la de significar información y saber, y que este proceso de significación está mediatizado por la capacidad de interactuar sobre él, es decir que está diseñado para que uno como usuario al desplazarse sobre él con el cursor "cobre vida" y vaya desarrollando visualmente lo que se propone desarrollar en términos proyectuales. Como la premisa subyacente del MO es que "el saber es la información puesta en movimiento" y el MO lo que grafica y visualiza es el movimiento específico de un saber, la versión digital del mismo lo que debe dar cuenta es precisamente de ese movimiento, que en la versión impresa está en su completud, y en la versión digital debería ser fruto de la interactividad, es decir debería ser parte de un entorno que genera ese saber con el movimiento del cursor, como si el movimiento graficado en la versión impresa fuera el patrón del movimiento en la versión digital.
Supongamos que yo tengo un MO cuya estructura es una espiral (les resulta familiar? ja!), y esa espiral está materializada con "escalones", yo puedo pensar que la versión digital de ese MO al comenzar me presenta un esbozo de la espiral y en la medida que me desplazo los escalones pueden irse encendiendo y apagando (como el piso del video de Billie Jean del eterno Michael Jackson), como si yo tuviera que descubrir que tengo que mover el cursor en espiral para ver esa espiral. Tal vez al hacer doble click en cada escalón deberían ocurrir cosas puntuales de ese escalon. O podria si quisiera llevarlo más al terreno del video juego e incorporar una figura que pudiera "actuar" dicha interactividad y que pudiera sumar información de una manera que en el MO impreso podría ser imposible.
La versión digital del MO a entregar el 12, debe ser funcionalemente operable en el sentido de poder ver la lógica general, y tener al menos un nodo o núcleo informativo desarrollado que nos permita entender como preveen su desarrollo puntual.
Lo iremos viendo en clase a base de story boards al principio.
That's all folks!

sábado, 19 de junio de 2010

M.O.viendo las cabezas

El primer ensayo del MO ocurrido el jueves pasado (a.k.a. preentrega) dejó varias cosas como para pensar a nivel general y a nivel de cada proyecto individual. En términos estructurales la mayoría ha definido o esbozado, según el desarrollo del trabajo, su tema de trabajo e hipótesis. En algunos casos el tema definido y la forma gráfica que permite su comprensión está en conflicto o en contradicción (a veces el título o su ausencia favorece este ruido o situación sinuosa). Por lo que la primer tarea como resultado del ensayo o prueba es plantarse frente al proyecto y analizar cómo es esta relación entre la forma y el contenido (la forma es el contenido en esta pieza). Ahora el término forma debe tomarse de una manera amplia y aplicarse proyectualmente, en algunos casos el conflicto en la forma es el comportamiento y relación de los actores o vehículos gráficos (ej: el caso del MO de las cajas y containers, o el del granero del mundo) donde ese comportamiento no expresa correctamente lo que se quiere conceptualizar. En otros casos lo formal se desperdicia o resta al quedar elementos de importancia visual como meros escenarios o contenedores (ej: el caso del megáfono/sindicalismo, el de la torta/deuda, el del engranaje/máquina). En otros casos la forma al no tener un elemento organizador fuerte hace perder pregnancia (ej: el del país marioneta). Otros tipos de contradicciones a atender pueden ser del orden de forzar la forma principal para que ésta sea algo figurativo y a la vez algo informativamente importante en el MO (ej: el del sol/educación, el de la torta tb tiene algo de esto, el de los engranajes otra vez, el de la cabeza de mujer/el rol de la mujer en el bicentenario, el del megáfono tb). Otros casos de problemas entre la forma y el contenido tienen que ver con el mecanismo gráfico elegido como significante de la hipótesis (el de la deuda eterna por ejemplo). Estos pequeños o no tan pequeños conflictos son los que intervienen en la percepción del todo, en niveles de lectura el nivel general debe darme la pauta de cómo debo entender lo que está ocurriendo y qué se me propone. Aquí la relación título, uso del plano y getalt general es clave. La elección de los niveles de abstracción figuración son claves y en algunos casos la gráfica debería potenciar el comportamiento general. Los que vayan en plan abstracción deberían darle vida a algo que se nos presenta deliberadamente artificial, los figurativos lograr que no quede como una descripción o un mero "dibujo" de una situación. Tal vez el recurso de lo abstracto sirva más para delinear situaciones dinámicas, y lo figurativo para situaciones sincrónicas. A partir de la instancia del jueves todos los proyectos deben crecer en lo gráfico, pero para esto deben tener en claro cómo es la lógica general planteada y a partir de eso como optimizarla o mejorarla desde lo visual (el trabajo de las distintas direcciones que la argentina ha ido tomando es un buen ejemplo ya que lo visual le resta a la hipótesis). En todo caso un abc del diseño, el diseño del arte de la cosa a diseñar tiene que volver deseable esa cosa diseñada, más si se trata de una pieza de saber o didáctica. Me tiene que seducir, y eso comienza en la mirada.

Algunas apostillas sobre los trabajos vistos:

MO del sindicalismo/megáfono de la protesta social (analía & co)
Revisar lo formal, la intención general puede ser, pero el megáfono debe estar construído con la información, no que sea un triángulo con algo adentro. Por otra parte ese megáfono debería dar cuenta de las diferentes voces de protesta y que ese proceso no fue tan parejo como el triángulo sugiere. Jugar con el afiche constructivista de la mujer gritando puede estar bien.
EL plano está desaprovechado, revisar la gestalt general. EL proyecto debe entrar en zona de definición gráfica. Las medialunas negras están como accidentes gráficos más que tener que ver con el megáfono. En todo caso la metáfora visual no termina de ser coherente porque la huelga como forma de protesta es como el volumen más alto en términos vocales, tal vez deberian estar dentro del cono y no afuera, o si están afuera deberian estar de otra manera....

MO del termómetro de la inflación/frases de la historia.
En este caso siguen dando vueltas con lo general, están en el punto de decidir si continuar con lo de las frases (y enfocarse en los medios y la realidad, y cómo se ha ido construyendo esa realidad argentina) o enfocarse directamente en los procesos inflacionarios de la argentina. En ambos casos busque una forma que exprese lo particular del tema, (ej nuestra inflación es como una espiral? o, pensar desde los extremos, qué crece mientras otras cosas decrecen)

MO de la concentración política (Lucía y Cintia)
Este proyecto debe definir su aspiración, está intentando hacer muchas cosas al mismo tiempo y se vuelve complejo de entender, y tal vez desaprovecha lo bueno que tiene el planteo en sí mismo. Por un lado no se entiende si el grafico es temporal o atemporal, el planteo general plantea algo sincronico, pero observándolo de cerca cada circulo es temporalizable...lo cual nos hace perder en el tiempo. Por otra parte la relación de los circulos de los partidos y el gran circulo es enigmatica...Lo primero que deben definir es si es sincronico o diacronico el todo, si es diacronico sería bueno que conceptualizaran visualmente nuestra tradicion partidaria...de una epoca casi monoteista (el PAN) al desarrollo del bipartidismo para llegar a este tiempo de una atomización importante. Buscar relacionar clases sociales con modos de hacer política es interesante, pero como decíamos al principio, es un poco confuso todo. Y está desaprovechado esas referencias que marcan a pie del MO como marcando las distintas orientaciones.

MO del tejido social (romina & co)
EL proyecto requiere que si la propuesta visual habla de un tejido que se está haciendo, que se vea el antes y el después, cómo los hilos(etnias) se entrelazan para formar qué cosa. Las agujas son demasiadas, habría que estudiar la conveniencia de tantas. O reformular la cosa y verlo como un telar. Traten de condensar la información, para no tener que poner un hilo por cada cosa que quieran decir.

MO de la deuda eterna (none y laura)
La forma general no resuelve lo que tienen para resolver, y le quita la idea de crecimiento.
Vuelvan a la espiral y fijense de aprovecharla para que se entiendan los efectos del crecimiento ascendente y geometrico del endeudamiento. Ponganle rigor estadistico.

MO de la luz de la educación
En este caso habría que darle rigor al haz de luz, y darle información. Una posibilidad sería cuantificar el crecimiento de la educación en términos sociales, como la educacion ilumina o no a cada clase según el tiempo o modelo educativo, y por otra parte dar cuenta de lo territorial, argentina se debate entre lo urbano y las escuelas rancho. Todo lo periférico queda en eso, no se entiendo como la deuda afecta a la educación. EL sol como forma está desaprovechado, y a lo mejor deberia funcionar sobre fondo negro u oscuro para enfatizar el proyecto.

MO de la torta
EN la búsqueda de que se vea la torta el MO se va volviendo contradictorio. Lo más interesante que es la relación entre la sociedad y la deuda y su composición queda disociado. La solución lineal que habían desarrollado en alguna clase podría ser más efectiva. La tridimensión acá genera más problemas que ganancias. Que lo gráfico resuelva la relación entre la composición de la deuda y lo social, después ver si es una torta escalonada, milhojas o tipo rogel (no es broma cada tipo de forma de torta podria servirme para algo).

MO de la urbanización
El gráfico se sigue debatiendo entre lo que puede ser y lo que es, es decir, desarrolla pobremente una parte de lo urbano vs lo rural (sólo lo describe) y marca de una forma que no aporta mucho los movimientos. Cuando uno decide trabajar sobre el tiempo y mostrar un proceso es porque en ese proceso habrá cambios sustanciales. En este caso el cambio no es sustancial, sólo se percibe un crecimiento, pero no se conceptualiza demasiado este crecer, y por otra parte es como una peli que cuando arranca ya se como termina...es decir, no entretiene y no invita a ser vista. Pero esto se soluciona si se meten con lo que pasa entre cada una de las 4 etapas que marcan, que de momento son silenciosas.

MO de la exportacion (las tres tiras horizontales) (marta-fernanda-pato)
En este proyecto lo que debería enfocarse es la relación entre lo vertical y lo horizontal, es decir, cómo gráficamente lo que sube o lo que baja interviene sobre esas bandas y que se constituye. Estadísticamente le falta un poco de rigor, ya que el grosor de las bandas soporta datos, que no guardan relación alguna con la banda en sí misma. Hay elementos abstractos que pueden ser arbitrarios, pero el principal debe ser riguroso, sobre todo por ser abstracto. Gráficamente habría que volverlo afectivo o atractivo. Los colores chicas!!!

MO de la industria atrapada en el agro (le gal/Lorenzano)
EL proyecto que comienza a estar plantado debería empezar a soportar información, y que algo me ayude a entender de donde sale esa forma tridimensional tan particular, y por qué hay algo adentro de esa forma, y qué le pasa a esa cosa por estar atrapada. Lo tridimensional está desaprovechado.

MO de las cajas (ayelen & co)
El proyecto no logra ser claro como proposición visual, cuál es la relación entre las cajas, containers y el campo. No es que los containers se atraviezan frenando las cajas o aplastandolas. Lo que les falta es un poco pensar cómo sería ese recorrido de cajas y de containers, movidas por qué cosa. Tampoco está definido si es un proceso (con etapas) o si es un comportamiento general y abstracto. En eso lo figurativo le genera cierto ruido. Si es el proceso de cómo argentina no produce, grafíquenlo en lineas y luego usenlas como si fueran un calco con los actores.

MO de la composición cultural (la espiral/tubo)
Un proyecto donde la gestalt está bien elegida, pero donde el desarrollo gráfico me oculta lo que debería ver. Es decir, si es como un remolino espiral, como si alguien con una cuchara fuera mezclando los ingrendientes que dan como resultado nuestra cultura, el chiste visual debería permitirme entender cómo esa mezcla da como resultado determinadas cosas tangibles. Que se sugiera una especie de tubo retorcido empieza a ser muy obtuso. Sáquenle el jugo a esta cosa del remolino cultural. Y cromáticamente habría que sumarle al trabajo.

MO de los movimientos migratorios (ex hilos tensados) (eloy-caro)
El proyecto para seguir avanzando debería recuperar algo del sentido inicial, que era el de los movimientos, porque está concentrándose casi exclusivamente en los centros urbanos. Y la hipótesis parece ser la relación entre esas formas que se elevan a partir de elementos lineales que a su vez las tensionan y se tensionan.

MO de las clases sociales
EL proyecto es interesante desde lo que intenta contar, pero los tres círculos son un poco mentirosos, no se interrelacionan, hecho así las clases sociales parecen definidas por sí mismas, cuando en la práctica hay una interdeterminación e interdependencia. Por otra parte es un poco confuso el sistema cromático. La barra inferior debería participar un poco más del funcionamiento general, y por otra parte las líneas deberían codificar cosas, en valor de línea y tipo de línea. El tamaño de los círculos también está desaprovechado...las tres clases sociales son iguales?...

MO del movimiento político en término de alianzas políticas
EL proyecto es viable, y la mirada sobre lo político puede resultar sorprendente, pero al igual que el MO de las marionetas, resulta poco pregnante y un tanto desconcertante, parece un gráfico de circuitos eléctricos... Alguna figuración o aprovechar las marcas de los partidos y alianzas podría darle algún valor referencial y afectivo. Lo que también debería poder apreciarse es el resultado o por qué el MO hace foco en las alianzas...qué ocurrió con la representatividad o institucionalidad del país al armarse alianzas tan electorales o de otra índole. La codificación en las líneas de colores son poco claras, y los "remolinos de las alianzas" también, en todo caso habría que inventar un tipo de "remolino" para cada tipo de alianza o el resultado de la misma...

MO del hombre de lava (sabrina & co)
Este proyecto debería unir el hombre de lava con toda la información desarrollada hacia la derecha. Sino es un hombre vodoo, pero me genera una situación dual en el plano sin sentido. EN todo caso toda esa información debería concentrarse y dar lugar en lo visual a este personaje. Pero el personaje final debería ser contundente. Podría hacerse un paralelismo entre la manera en que la fisiología divide o compone el cuerpo humano con este hombre argentino compuesto de una intelectualidad, de una cultura, de una manera de moverse, etc.
De momento es un proyecto un tanto ambiguo.

MO de Made in Afuera (meitin & co)
EL proyecto está anémico, y por otra parte va cambiando radicalmente todo el tiempo.
El tema enfocado es realizable, han ensayado muchas formas. La de la clase anterior que era como un círculo con un ida y vuelta, tal vez lo que se podria aprovechar es lo que pasa en el medio, donde hay un desbalance estructural en nuestra economia. El grafico deberia dar cuenta de como los intereses de unos perjudican el proceso en general, o la lucha de intereses que acalambra todo el proceso.

MO de la brújula argentina
El proyecto entra en la instancia de puesta en escena final, requiere el desarrollo gráfico que permita entender y disfrutar de la hipótesis. Lo que menos funciona es el lejos, que es algo muy fuerte en su trabajo. El desafío que se les presenta es cómo darle profundidad sin "ricardofortiar" el laburo, y sin caer en tentaciones banales. La elección cromática no las ayuda de momento. Y la cinética sugerida confunde más que relacionar instancias. No pierdan de vista el lejos del trabajo.

MO de la legitimidad/representatividad del sistema político (mari juampi)
El planteo general comienza a funcionar, pero habría que empezar a ajustar y darle precisión a los elementos gráficos. Si voy a trabajar con elementos no figurativos, tengo que ser super preciso, aún cuando esté trabajando sobre datos inexistentes, en todo caso el gráfico debe generar una escala propia que me permita entenderlo en términos relativos. El sol del centro está desaprovechado. Y la relación de la figura con el formato les podría servir como escala de referencia. Cárguenle información real, sino es ininteligible.

MO de la torta compositiva (mercedes & co)
Esta es una torta dificil de comer (con la cabeza). Tanto esfuerzo gráfico no rinde lo que debería, además de que por la perspectiva me queda más de la mitad de la historia oculta por el mismo gráfico (!!!!!!!!!!!!!) Lo que no se termina de comprender es la intención principal, que es cómo es la distribución de cosas y qué pasa con eso.

MO del engranaje (d'almeida & co)
Lo que no queda claro, un poco porque el gráfico está pasado de lo análogo, la búsqueda de lo "real" le quita posibilidades de significación al gráfico. Es lógico que en ese partido gráfico la atención se concentre en dónde van las sombras, las tuercas y cualquier elemento que esté componiendo, pero está desatendida la información. Habría que pensar eso más que como un engranaje, como una pieza-máquina. Un engranaje es un elemento simple en sí mismo, y el MO es más una pieza u objeto. Es interesante los encastres que se sugieren, pero están desaprovechados. Menos photoshop y más cabeza sobre el gráfico!

MO del Estado tironeado por la SRA/Nudo
La hipótesis planteada sobre el corporativismo vs el estado, cómo el estado se ve tensionado desde sectores oligopólicos puede funcionar pero el vehículo utilizado en lo gráfico no expresa esa tensión. Es interesante el sistema de puntos y líneas planteado pero es difícil de recuperar lo que ellos codifican. Tal vez habría que trabajar la tensión entre el Estado y las corporaciones principales de la Argentina y no enfocarse sólo en la SRA, teniendo más actores gráficos el nudo final seguramente será más interesante.

MO de la marioneta economica (Inoriza & co)
En este caso el planteo general tiende a la dispersión, tal vez habria que sintetizar el todo o en todo caso ser más preciso con el juego de relaciones. Si la hipótesis va en el sentido de cuestionar la independencia de un país y que las fronteras son un poco una expresión de deseo, el gráfico debería hacernos entender cómo nuestra imagen de argentina del mapa n5 rivadavia en la práctica está trastocado por la intervención "externa". Es por otra parte un poco naif pensar que sólo somos una marioneta, en todo caso hay un ir y venir, que nos desfavorece en relación al mundo.

MO del Twister productivo (andrés y jc)
La solución tipográfica licúa todo el proyecto y le quita posibilidades de información. Parece ser una mejor solución trabajar un mix abstracto-figurativo que genere el twister gráfico. Lo figurativo o analógico no debería estar por sí mismos, como lo abstracto no debería ser una forma caprichosa. Combinar ambos mundos puede servir para que un recurso le resuelva al otro eso que el otro de por sí no puede darme, es decir que se potencien. El riesgo es que se resten, pero eso depende del sentido que se le de a los dos actores o comportamientos.


MO de la cacerola tipográfica (vero y la turca)
Un proyecto fronterizo el cual se sale de lo medio, lo cual les exige soluciones originales. Del planteo general hay cosas como para resolver, la propuesta visual es confusa, lo que se sugiere no es claro, si es una forma que sugiere un elemento de golpe que golpea y genera un estallido de situaciones históricas...? En tal caso trabajar con una bicromia pone a todo en el mismo nivel, y todo termina empatado. Y no todas las revueltas argentinas tienen la misma relación. De hecho argentina se ha divido entre las grandes manifestaciones populares y las elitistas. Las cuales han ido en direcciones opuestas. Tipográficamente se podría dar el estilo de cada época. Pero lo que falta es información dura que se pueda recuperar desde esa puesta.

MO de la inflacion argentina (vanesa & co)
El proyecto si va a trabajar sobre lo temporal debería ser un poco más preciso, y por otra parte debería en algún lugar hacer entender cuál es el drama de la inflación. Si están trabajando sobre los cambios de moneda, podría entenderse como el peso original de 1810 se fue fragmentando hasta convertirse en le peso actual. La gráfica de los billetes es comestible, pero que no les devore el trabajo. Igualmente el acento hay que ponerlo en el desarrollo de la información de la inflación y su manifestación visual.

MO de los medios de comunicación
Este es un proyecto híbrido, más cercano al afiche que al DI. Lo que compone el cuerpo deberia ser parte de lo que ocurre en la cabeza. Si la cabeza muestra el desarrollo de los medios, en cantidad y complejidad, los hechos del cuerpo deberian ser los resultantes en la mediación que hacen los medios (cuac!) y la sociedad, o dicho de una manera más seria, graficar lo particular de nuestra mediósfera.

MO de la bandera retorcida (mariel y nico)
En este caso trabajar sobre un elemento e intervenirlo infográficamente es un buen recurso. Pero el elemento debe ser interesante para que en la intervención surjan cosas interesantes a nivel visual, o la intervención propiamente dicha debe ser interesante. Por otra parte en estos casos la intervención debe ser significante de la hipótesis general. La bandera retorcida por lo menos como lo tenían planteado resultaba un tanto muda, y además un toque arbitraria, por cuanto la historia argentina no es tan claramente divisible en esas tres instancias. En todo caso hay más matices, como tenían planteado en los dos prototipos de la clase de presentación del proyecto. Inclusive un elemento fuerte de la bandera como el sol de mayo está como desaprovechado. Sería mejor recuperar la profundidad que tenían en las dos variantes del comienzo y en todo caso trasladarlas a esa bandera argentina.

MO del movimiento de los partidos políticos
El proyecto sólo comienza a graficar el devenir del movimiento político. El gráfico debería ser más específico y tratar de cuantificar y calificar los distintos sub-movimientos, y por qué se generaron. En todo caso verticalmente se puede visualizar cómo se compone el movimiento argentino en general, y puede estar intersectado horizontalmente por ejes que lo van modificando. Los militares no deberían estar a la par de los partidos, ya que no están en el mismo plano, y en realidad han cortado el movimiento con cada golpe de estado. Podría agregarse información electoral para darle un sentido más estadístico.

MO de las "rotas cadenas"
Un proyecto que intenta ser más figurativo, pero que de momento es solamente una línea de tiempo, con la particularidad de tener una forma extraña. EN todo caso falta entender por qué esa línea de tiempo se mueve en el plano de esa manera, qué es lo que interviene sobre la línea de tiempo. Por otra parte no se termina de comprender la hipótesis, es decir, hacia donde va la mirada del MO, habría que definirlo mejor. La intención gráfica es interesante, aunque hay que revisar recursos, como el del proceso hecho con partes de un rompecabezas.

MO del granero del mundo
Un recurso gráfico interesante pero que no da cuenta de lo que en realidad quiere decir el MO, la repeticion de cuadraditos con la d, y la contradiccion importante entre que el sentido de la línea de tiempo va hacia arriba, pero el sentido de lectura del gag gráfico va hacia abajo...
Si la hipótesis es hablar de como el granero del mundo dejó de serlo y qué signfica, podría tener sentido lo del silo-gráfico. Pero para hablar de la deuda empieza a ser demasiado distante.

MO de la mujer argentina
El estilo gráfico es interesante, pero de momento está más en el plano del afiche, hay una intención de categorizar distintos íconos del género femenino de la historia argentina, pero qué significan cada uno, el por qué unos están como en la mente y otros en lo que sería una boca, y qué relación guardan entre sí no hay manera aún de entenderlo. El ojo gigante es lo que más convoca a la mirada, pero no juega ningún papel significante. En todo caso la interacción entre los dos grupos de mujeres deberia construir ese rostro/perfil de mujer argentina.

Por último, hay problemas en algunos MO con el manejo de la escala temporal, sobre todo en los que trabajan sobre una forma circular. EL tiempo sobre un eje circular me dice que el tiempo es repetitivo, que despues de 2010 vuelvo al 1810, y eso es un error. Yo puedo encontrar fenómenos circulares en la historia, pero debo prescindir de la escala tradicional del tiempo, sino estoy en una aberración informativa.

Bueno, esperamos que este punteo les permita avanzar. Porque se trata de eso, avanzar. Pero para avanzar hay que definir para dónde voy. ALgunos proyectos cambian de destino todo el tiempo, eso no es bueno. El destino lo fijan ustedes, nosotros hacemos las veces del gps. Cada proyecto es autoría de cada grupo, sean coherentes con lo que se proponen, si van a escalar el everest, no vayan con antiparras y patas de rana.
Buen finde.
Juan Miranda

jueves, 22 de abril de 2010

lunes, 12 de abril de 2010

Es sólo amor, Bryan!























El jueves en clase les pedimos a nuestros alumnos que nos contaran una breve historia de amor, primero combinando 5 piezas elegidas de entre 45 posibles. Este relato corto debía ser articulado previamente eligiendo y ordenando 5 palabras de un círculo de 16. La segunda parte el ejercicio fue orientar ese relato personal hacia algun relato sobre el amor conocido: Romeo y Julieta, Titanic, Shrek, Ghost, Casablanca...

La experiencia de taller dejó varias cosas como para pensar...lo primero es que los relatos gráficos tuvieron o generaron más sentido en la segunda parte que en la primera, como si las historias o miradas propias sobre el tema fueran demasiado personales y por lo tanto ininteligibles en términos de lo esperable o convenido. El ser humano como productor de relatos ha ido generando estructuras que han ido evolucionando a lo largo del tiempo, pero que en algún lugar se mantienen, tal vez para garantizar que el relato se entienda. Si uno pensara que en otros tiempos, sin la escritura, sin soportes, sin libros, pendrives, ipods, imprenta o tablillas de arcilla la unica manera de garantizar el traspaso de la cultura era el relato oral creo que esos tipos se garantizaron formas efectivas y perdurables. Es probable que esas estructuras se mantengan aún con las variantes y evoluciones. En este caso las primeras versiones sobre el amor eran un poco inentendibles, por circunscribirse al universo de los productores, algo que cambió radicalmente al incoporar un relato con una estructura clásica.

Lo segundo interesante y positivo fueron las decisiones que modificaron la demanda en favor del proyecto, los ejemplos 1 y 4 son valiosos porque generaron algo con un pie y medio en la demanda pero al sacar el medio restante lograron algo particular. Como relato el 4 con un recurso simple logra potenciar el relato, el 1 desde la totalidad logra algo que me invita a la lectura. El ejemplo 2 es pintoresco desde lo verbal, parafraseando a la publicidad es "cancherooooooo", a veces un titulo puede ser el punto de partida de algo novedoso.

Relacionado con el título hay dos ejemplos interesantes como para pensar en lo sabido y en las versiones libres sobre eso sabido: el ej 6 y el 9 juegan con dos relatos conocidos. El de Cenicienta funciona bien pero en un momento aparece un avion....lo cual genera algo imprevisto que no se recupera en el remate, y por otra parte tal vez si el relato iba a recuperar el original deberia haberse jugado con un zapatito-corazon como elemento de giro en el relato (ver 15 Hipotesis sobre el relato en el apunte 1.0) en este caso el giro es un falso giro. El de shrek es un poco más libre y cuesta más recuperarlo en esos términos. Como shrek podria funcionar mejor el ej 5, con la particularidad de haber puesto al principio al dragon.

El relato 8 es el que mejor resolvió la tarea, a lo mejor no por juguetón o pretencioso, pero está bien contado, la secuencia es clara, mantiene el eje gráfico de la lectura aún a riesgo de cierta monotonia (algun cambio de plano lo hubiera potenciado pero esto era tomarse una licencia del trabajo, para ud alumno inquieto e intrépido en estos casos "animarse a más" da resultados!), lo que mejor tiene es que comienza y termina en el mismo punto y sin embargo la diferencia es lo que le da sentido a lo del medio. Y por último, no se dejaron llevar por los puntos, muchos se dejaron llevar por la tentación de los puntos, lo importante es el relato!

A veces en el desarrollo de un proyecto aparecen tentaciones, sobre todo personales, por lo general son distracciones que pueden ser divertidas pero si nos hacen perder de vista el corazón del trabajo pueden hacernos tomar malas decisiones, y en cualquier ámbito lo mejor es que las decisiones las tome uno y no que las tomen por nosotros!
Gracias por lo producido a todos el jueves.
Juan Miranda

domingo, 11 de abril de 2010